大连叛逆孩子正规教育学校全封闭式_2022已更新(今日/推荐)

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针对网瘾，厌学，叛逆，早恋，自卑自闭， 打架斗殴，奢侈消费，自控力差，学校无法约束的学生。以磨砺意志、激发潜能、养成良好的学习习惯、提高自身素质和学习成绩为目标。

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成功案例分享：

患自闭症3年孩子如何转变?

李彬，男，17岁，浏阳人，家有父母、姐姐，父母是老实巴交的农民，姐姐读大一;姐姐比李彬大二岁，从小 李彬跟姐姐一起到同一所学校读书， 李彬姐姐读书成绩优异;每年都能拿奖，但李彬成绩一般，所以这成了李彬父母教育李彬的一个话题：多向你姐姐学习!而是从小李彬心理就产生了己不如人的自卑心理，任何事情都不敢去做成功，害怕成功。到了初二，李彬班上有几个调皮的学生，经常欺负李彬，并且要求李彬从家里偷钱出来买烟孝敬他们，不然就殴打、恐吓李彬，为此李彬害怕不己，在几次偷钱成功后，李彬父母有所警惕，把钱都藏起来了，李彬无法再孝敬那些调皮同学了，整天都生活在惶恐之中，于是李彬选择了不去读书，不管谁来劝、说、打、骂、也无济于事，在家辍学二年，从来没有离开过自己的卧室，上厕所、吃饭都在那房间里面，他不愿意见的人不能进来他的房间，包括其父亲，进来了李彬就会用刀砍人或用家具咂人......

家人苦恼不己，于是送往长沙湘雅医院请心理医生治疗了三个月，无明显效果;又听从心理医生的良言，送入长沙市精神病医院治疗了一年，也无明显效果。在百般无奈下，李彬的姐姐从网上找到了我们学校，请求帮助，在我校心理老师以及教官的分析下，结合多年的工作经验，觉得李彬还是有希望改变的，当即就制定了一套教学方案，并且成立了专家小组，于是于2012年8月16日正式把李彬接入学校。

李彬进入学校后，经过学校老师的耐心教导和细心观察以及心理辅导老师的教学建议下，李彬情况逐渐好转，在入校后的15天，李彬能够跟队伍一起参加训练了，在第18天，李彬能够自己动手洗澡洗衣服、叠被子，在第33天，李彬说出了三年来的第一句话：“是”，从此情况渐渐好转，到第68天，李彬其父母及姐姐来看他的时刻，李彬基本上能用语言和其家人沟通了，李彬父母真是倍感惊奇，握住老师们的手久久不放：“太感谢老师了，太感谢励铮素质教育学校了，让我们找回来了一个健全的孩子”。

在我中心教师努力下，李彬的毕业题目是：1、给同学们上一堂法律课程(内容老师准备好)，2、主持一个晚会，要一个自闭三年的孩子做到这一步确实很难，但是李彬成功的做到了，现在的李彬看上去和正常的孩子无两样，离校后，李彬父母为其找了一份工作，跟踪调查得知，李彬工作得很好，现在已经是一个完完全全的正常人了。

服务优势：

安全保障

1、青少年军事素质培养专用场地

2、精心打造的心理咨询室和意志力评测室

3、具备医疗卫生和保障康复治疗队伍

4、保障安全用餐的专属厨房、餐厅，配套住宿楼、训练场、多媒体教室

5、7 * 24小时的安保措施，24小时教师陪同，时刻关注孩子状况

师资保障

学校专业教师团队专注耐心、言传身教，让孩子安心身处其中，安全稳妥接受全方位培训。学校培训效果稳妥扎实有效，孩子安心、父母放心!

1、成功矫正2500多名孩子的教育专家团队;

2、国家二级心理咨询师个性化心理咨询专家团队;

3、知名国学教育理论大师亲临指导;

4、 知名书法、音乐教师现场授课;

5、经验丰富的辅导教师提供学习方法和生活指导。

特色教学课程

1、按国家教学大纲实训、上课，专门学校上好专门课程，突出文德兼备，品德优先。

2、行知结合，劳动教育，点滴做起。

3、知恩、感恩、润物无声，以多种形式开展感恩课程。(如：走访帮扶、感恩演讲、公益组织与学校走帮教学)

4、课外活动、校园文化丰富多彩，寻找孩子亮点，个性化兴趣引导培养。(如舞蹈课程、书法课程、绘画课程、篮球兴趣班、足球兴趣班等)

5、突出心理健康教育，特聘心理学硕士研究生任教执校，心理专家团队答疑解惑。

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父母学堂：

孩子厌学怎么办?帮孩子成为学习的主人

孩子厌学怎么办?帮孩子成为学习的主人

亲子关系的每个阶段，都会存在着方方面面的挑战和问题，但是幼升小以及整个小学阶段，可以说是亲子关系面临巨大挑战的一个最特殊的阶段。

认识一个妈妈，她的孩子今年读四年级，写作业特别磨蹭，每天都得严防死守看着，讲道理、设置各种规则和奖惩机制，都没有用。

为了让孩子写作业，这个妈妈经常打孩子。她知道这样不好，也担心把孩子打坏了，可是如果不打，作业根本完不成。

上小学后，孩子多多少少都在作业上都出现了问题，搞不清作业是什么、找不到作业本、写作业磨磨蹭蹭、作业质量低……

作业问题，看似很单纯，但是它可能与生理发展、亲子关系、父母自己的成长问题、孩子的天性、学习习惯等诸多的原因，都有关系。

跟随青少年素质教育学校的老师，找到孩子产生学习问题的真正原因，对症下药，让孩子不再抵触学校和老师，爱上学习、提高成绩。

在孩子上学后，很多家长都开始守着孩子做作业，不厌其烦地，一道题一道题地耐心讲解，有时甚至全家总动员，为的就是辅导孩子的作业。

两年下来，孩子的学习成绩可能一直领先，但是独立学习能力却没有得到提高。

上了三、四年级，语文的阅读分析、作文加上来了，数学题目也更难了，有些家长辅导力逐渐力不从心了。

孩子失去了家长的支撑，学习马上就滑落下来了。家长着急，孩子失落。

孩子自主能力不是与生俱来的，是通过学习逐渐形成的。而且越小开始训练，效果越好。

跟随青少年素质教育学校的老师，潜移默化培养孩子的学习兴趣，从“陪读”中抽身，培养孩子的自主学习的能力和自立精神。

现实中，有的家长从来不和孩子的老师进行沟通，孩子在学校的情况一无所知;也有的家长想方设法和老师沟通，可就是效果不好，干着急没办法。

很多孩子因为家长与老师时沟通时的矛盾，被“冷落”。

作为家长，如何与老师进行沟通?如何形成合力帮助孩子进步?沟通时又有哪些技巧和注意事项?如何让老师持续关注自己的孩子?

跟随青少年素质教育学校的老师，学习与老师有效沟通的方法，消解孩子对老师的敌对情绪，在体制内为孩子争取快乐成长空间。

〖大连叛逆孩子正规教育学校全封闭式_2022已更新(今日/推荐)〗致力于研究帮助5-18周岁青少年矫正网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲清冷漠、自理能力差等不良行为习惯。