嘉兴青少年成长教育学校【2022火热报名中】

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针对网瘾，厌学，叛逆，早恋，自卑自闭， 打架斗殴，奢侈消费，自控力差，学校无法约束的学生。以磨砺意志、激发潜能、养成良好的学习习惯、提高自身素质和学习成绩为目标。

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成功案例分享：

早恋还离家出走，他后来怎么样了?

1、基本信息

小张，男，15周岁，湖北恩施人，上初三，经常不去上学，还早恋，不回家也不接母亲的电话。母亲在他7岁的时候带着他再婚，后爸带有一个女儿，和他沟通不多，亲爸从来没有和他联系过。小张几个月前去理发店认识了一个女孩，就经常和她玩在一起，最近变本加厉，直接不回家了，姥姥给他打电话他都没接。小张母亲十分焦虑，也非常自责，和学校老师联系以后，知道孩子已经20几天没去上学了，老师说孩子性格内向，很少和同学交流，成绩方面也很不尽人意。

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2、问题分析

小张性格孤僻，所以把精力放到早恋上，也没有心思学习，本质上是缺爱的表现，特别是缺乏亲情。母亲带着他再婚的时候，没有和孩子好好沟通这件事，对孩子产生了一定影响，在一个新家庭已经有八年的时间，还和后爸没有什么交流，亲生母亲的感情沟通工作没有做好。小张母亲虽然十分自责，但现在要做的是正视孩子的问题，尤其是心理问题。普通学校的老师不能兼顾小张这种学生的教育工作，家长也没有方法和时间去教育，孩子大了也不听母亲的话了。在和小张后爸商量之后，他们决定把孩子送到专门教育叛逆孩子的学校，在网上了解到了我们学校，小张母亲和后爸实地考察了学校，觉得十分放心就安排了孩子入校。

3、辅导方案

小张母亲填写了孩子情况表，和学校签订了辅导协议，孩子在校情况，学校会随时反馈给家长，孩子有一个心理建设期，前三个月不能和母亲见面。小张最严重的问题就是心理症结导致的早恋、逃课，对此学校心理老师对他加强心理辅导，每晚都和谈心，和孩子聊家庭和亲情方面，用实例去纠正孩子的偏执想法，同时，也会和小张母亲保持沟通，告诉她一些和孩子相处的技巧，多关爱和陪伴孩子。学校采取的男女分班制教学，杜绝了孩子早恋的心思。

4、教育效果

半年后，小张顺利毕业，母亲和后爸亲自来接他，小张变得有礼貌多了，和母亲说自己要准备回学校学习，好好准备中考，和他的早恋对象也断了来往。回家后，母亲和后爸对他的生活学习都很关心，他和后爸的交流也多了起来，空闲的时候，爸妈还会带他出门玩，学习成绩也在慢慢赶上。

服务优势：

专业心理

辅导针对孩子问题个性化辅导，一对一咨询

行为习惯养成

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军营式生活，内务整理、学会自理自立

农村生活体验教育

定期组织劳动体验,让孩子体会生活不易

同步文化辅导

同步文化辅导课程,可直接参加中考高考

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专家定期教学讲座

定期邀请社会各领域专家进行专题讲座

定期开展公益活动

定期组织开展公益,增强孩子责任使命感

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父母学堂：

家长们注意：一定不要轻易给孩子扣上青春期早恋的帽子

15岁小周是个活泼的中学生，由于性格开朗好交际，人缘很好，长的也很漂亮，又是班干部，她和男同学的来往较多。在最近的家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。回到家里，家长对孩子大声训斥，丝毫不听孩子的解释。小周委屈得大哭一场，几乎一夜没睡。第二天，由于精神状态不好，小周又被老师批评了一番。从此，原本活泼的小周越来越沉闷，学习成绩也逐渐下滑。

15岁小周是个活泼的中学生，由于性格开朗好交际，人缘很好，长的也很漂亮，又是班干部，她和男同学的来往较多。在最近的家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。回到家里，家长对孩子大声训斥，丝毫不听孩子的解释。小周委屈得大哭一场，几乎一夜没睡。第二天，由于精神状态不好，小周又被老师批评了一番。从此，原本活泼的小周越来越沉闷，学习成绩也逐渐下滑。

小周的问题在中学生中有一定的代表性。老师一旦发现情况，倾向于及早通知家长，避免担“失职”的责任。而家长对青春期孩子的心理发育特点和心理需求缺乏了解，加上“望子成龙”、“望女成凤”的心理，只要看到自己的孩子和异性交往较多就如临大敌，轻则旁敲侧击讲“早恋”的危害;重则不分青红皂白大加训斥。

当老师或家长处理不当时，容易使孩子走向两个极端：

一是由于逆反心理的作用，或赌气、或证明自己有主见、有尊严而真的早恋，从而荒废学业，甚至过早地发生性行为。

二是出现社交退缩，不愿与人交往，继而出现情绪、睡眠等问题，学习成绩下滑。如果不及时干预，严重的还可诱发精神疾病。

如何对待孩子与异性同学的交往呢?

对待早恋问题，家长和老师的沟通方式往往比早恋本身更重要，家长和老师往往提到早恋，或者有点苗头就“谈虎色变”，严加看管教育，孩子本想跟家长谈自己的困惑，谈自己的烦恼呢，结果被家长的一次次训斥挡住了，开始闭口不谈了。家长和孩子的沟通反而没有有效沟通，适得其反。

首先，老师和家长需要了解青春期孩子的特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现。其次，老师和家长要通过多种渠道向孩子讲解青春期的生理和心理特点，理解他们的需求，以便及早发现问题并妥善解决问题。

再次是要平等沟通，给他们创造集体活动的机会，让他们既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一个人，同时还可享受同伴的友谊和快乐。

〖嘉兴青少年成长教育学校【2022火热报名中】〗对青少年在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行”心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习等”矫正与辅导!