芜湖哪些孩子要去特殊学校_2022已更新（实时/沟通）

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安全、稳妥、有效矫正孩子叛逆、厌学、离家出走等难教育的问题!唤醒孩子纯真天性，还原家庭幸福生活!

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成功案例分享：

自闭孩子的蜕变

小聪，男，16岁，已辍学，暴力打架飙车。上一年级去广东清远读书便开始寄宿，小学六年级走读，父母陪伴较少。母亲教强势，经常是一个人在家，又不让出去，让孩子十分逆反，朋友圈不良。完整家庭，有一个妹妹，父母喜欢吵架，闹离婚，孩子较反感。精神面貌：情绪易失控，情绪波动大，烦躁不安。学生个性特征：个性冲动，易情绪化，喜欢外归因，缺乏责任感，重义气。基本成长问题及原因分析：叛逆暴力 原因分析：1.成长环境不稳定，父母的教养方式不合理，缺乏有效的社会支持系统，2.物质上的溺爱与满足，导致其自私，不懂感恩3.不良朋友圈，加上缺乏自控力，是其叛逆暴力的诱发剂。

辅导方案：

1.加强对青春期生理、心理方面知识的学习，引导其正确处理和异性的关系

2.指导家长提升，完善家庭教育模式，尊重、理解孩子，守望孩子成长

3.用心发现其优点和天赋，用闪光点带动其他方面的成长。

4.艰苦训练，严格要求，针对其自私、索取的个性，适时安排访贫敬老等成长体验活动。

学校老师指出，小聪的转变体现了两点：一、青春期需要给予孩子在生理、心理方面正确的引导;二、家庭中父母对孩子的教育，是任何人代替不了的。

服务优势：

安全保障

1、青少年军事素质培养专用场地

2、精心打造的心理咨询室和意志力评测室

3、具备医疗卫生和保障康复治疗队伍

4、保障安全用餐的专属厨房、餐厅，配套住宿楼、训练场、多媒体教室

5、7 * 24小时的安保措施，24小时教师陪同，时刻关注孩子状况

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师资保障

学校专业教师团队专注耐心、言传身教，让孩子安心身处其中，安全稳妥接受全方位培训。学校培训效果稳妥扎实有效，孩子安心、父母放心!

1、成功矫正2500多名孩子的教育专家团队;

2、国家二级心理咨询师个性化心理咨询专家团队;

3、知名国学教育理论大师亲临指导;

4、 知名书法、音乐教师现场授课;

5、经验丰富的辅导教师提供学习方法和生活指导。

特色教学课程

1、按国家教学大纲实训、上课，专门学校上好专门课程，突出文德兼备，品德优先。

2、行知结合，劳动教育，点滴做起。

3、知恩、感恩、润物无声，以多种形式开展感恩课程。(如：走访帮扶、感恩演讲、公益组织与学校走帮教学)

4、课外活动、校园文化丰富多彩，寻找孩子亮点，个性化兴趣引导培养。(如舞蹈课程、书法课程、绘画课程、篮球兴趣班、足球兴趣班等)

5、突出心理健康教育，特聘心理学硕士研究生任教执校，心理专家团队答疑解惑。

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父母学堂：

孩子网瘾严重该如何拯救呢

这个年龄的孩子，在心理发展上存在着阻碍、困惑与跨越、成熟的激烈对抗，因此有人将此比喻成孩子进入了“多事之秋”，开始了情感上的“疾风暴雨期”。

一、为什么13岁孩子网瘾这么严重?

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从众顺流心理

特训学校表示上网是初中生课后谈论的主要话题。如果哪个学生不会上网，与其他同学就会没有共同语言，会觉得自己老土，在同学面前很自卑，甚至因被同学看不起而处于孤立的地位。

炫耀显摆心理

炫耀显摆是13岁孩子的一种典型的心理特征，是孩子得到同学、朋友认同和羡慕，满足自己的成就感的一种方式。有能力才能炫耀显摆呀!这种炫耀显摆的攀比心理，是促使孩子沉迷网络游戏的一种巨大的心理能量。

解压释抑心理

孩子的过大心理压力需要释放，在现实生活中，孩子往往不愿意与老师交流，又很难与父母沟通，也不知道怎样与老师父母进行交流沟通，释放压力的渠道很不畅通，网络则为孩子们释放心理压力提供了一种最好的渠道和方式。孩子一旦上网，便会很快进入忘我的境地，忘记现实生活中的烦恼，感觉在网上呆着真爽，所以不愿意再离开网络了。

二、面对13岁孩子网瘾严重，家长该如何拯救?

1. 改变上网环境

上网地点可直接影响到青少年健康使用网络。在家里上网父母可以进行适度监管，在网吧上网则一方面缺乏监管容易导致沉迷，另一方面网吧里网吧空气混蚀，人口密度大，烟味、食物味、汗臭味，机器声、打闹声、脏话声，卫生、环境条件极差，同时容易结交志趣相同的不良朋友，容易导致青少年群体走向歪门邪道之路。

2. 家长改变态度

青少年行为专家孟老师说：妈妈的骂、爸爸的打等粗暴管理方式不能使孩子远离网络，只会令孩子的网瘾越来越深，建立健康的亲子关系对孩子健康上网至关重要。

3.家长要坚持

孩子网瘾，家长负有不可推卸的教育管理责任，家有网瘾孩子的家长们，在帮孩子戒除网瘾的过程中，必须重新认识自己，改变自己，和孩子共同成长。切不可遇到点麻烦就中途放弃。

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〖芜湖哪些孩子要去特殊学校_2022已更新（实时/沟通）〗致力于研究帮助5-18周岁青少年矫正网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲清冷漠、自理能力差等不良行为习惯。