珠海网瘾戒除学校电话【家长须知】

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致力于研究帮助5-18周岁青少年矫正网瘾、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲清冷漠、自理能力差等不良行为习惯。

珠海网瘾戒除学校电话【家长须知】

成功案例分享：

一个失恋后责怪父母的男孩

小方，男，16周岁，湖北孝感人，在艺术学校读初三，家境比较优渥，初中阶段孩子先后换了4所学校，爱和同学、网友交友恋爱，爱上网，不喜欢学习，对待父母十分冷漠，受到父母斥责后，脾气暴躁摔东西，还责怪父母让他分手失恋。父母平时忙着做生意，对孩子陪伴较少，孩子的叛逆很严重，家长已经管教不了。现在孩子父亲已经对他不管不顾了，经常下班不回家在外应酬，孩子母亲十分伤心、无奈，亲子关系、家庭关系都亮起了红灯。

问题分析

这个孩子的脾气差，对待亲情不感恩，眼里只有父母的不是，不会反思自己的错处。初中三年换了4所学校，可见他没有时间和同学建立亲密的伙伴关系，只能通过恋爱来证明自己的“交际成果”。恋爱随便谈，每一段恋爱分手又遭受失恋打击，耗费了本该学习的时间和精力，恋爱中的不愉快，就把过错全部怪到亲人身上。恶化的亲子关系，急需一段时间来调节，孩子母亲咨询了熟人介绍的教授，考虑送孩子去一些专门的行为矫正学校入学，同时要兼顾文化课和艺术课的学习，在朋友们的推荐下送他去了我们学校。

辅导方案

入校时，家长填写孩子情况表，学校老师和家长沟通了一些亲子相处的故事，深入了解孩子的个人情况。孩子在学校，经历了军事化管理，不同于以往的普通学校，行为矫正学校对学生的行为、思想的矫正更看重，采取严格的男女分班制度。孩子白天接受军事训练，晚上由心理老师对其心理辅导，孩子思想改观以后，强化孩子文化课的学习，学校还开设有艺术课程，小方在课堂上表现不错，得到老师表扬。

教育效果

半年以后，在心理老师和教官的陪伴和谆谆教诲下，孩子的思想有了改观，他明白父母没有时间照顾自己，对自己的金钱方面却十分大方，他被骄纵惯了，才会对父母随便发脾气，以后要对父母更包容，和父母一起营造一个更和谐的家庭关系。小方的父母对学校十分感激，还特意送了一面锦旗，现在小方已经回到了普通学校学习，也不早恋了。

服务优势：

安全保障

1、青少年军事素质培养专用场地

2、精心打造的心理咨询室和意志力评测室

3、具备医疗卫生和保障康复治疗队伍

4、保障安全用餐的专属厨房、餐厅，配套住宿楼、训练场、多媒体教室

5、7 * 24小时的安保措施，24小时教师陪同，时刻关注孩子状况

师资保障

学校专业教师团队专注耐心、言传身教，让孩子安心身处其中，安全稳妥接受全方位培训。学校培训效果稳妥扎实有效，孩子安心、父母放心!

1、成功矫正2500多名孩子的教育专家团队;

2、国家二级心理咨询师个性化心理咨询专家团队;

3、知名国学教育理论大师亲临指导;

4、 知名书法、音乐教师现场授课;

5、经验丰富的辅导教师提供学习方法和生活指导。

特色教学课程

1、按国家教学大纲实训、上课，专门学校上好专门课程，突出文德兼备，品德优先。

2、行知结合，劳动教育，点滴做起。

3、知恩、感恩、润物无声，以多种形式开展感恩课程。(如：走访帮扶、感恩演讲、公益组织与学校走帮教学)

4、课外活动、校园文化丰富多彩，寻找孩子亮点，个性化兴趣引导培养。(如舞蹈课程、书法课程、绘画课程、篮球兴趣班、足球兴趣班等)

5、突出心理健康教育，特聘心理学硕士研究生任教执校，心理专家团队答疑解惑。

珠海网瘾戒除学校电话【家长须知】

父母学堂：

厌学心理的心理解析

案例：青少年厌学——学习真没意思

有位母亲最近来访，她很苦恼。儿子上初二，最近不知道为什么一提到学习，脸上就出现烦躁的神情，一拿到书本，就哈欠不断。做作业时也磨磨蹭蹭，拿块橡皮也能拿半天。妈妈让他把第二天的书看一看，他就冲妈妈说一句：“没什么好看的。”妈妈追问了半天，他才冒出一句：“学习真没意思，真累!”他的妈妈很是焦虑，找到了班主任，班主任直截了当地告诉妈妈，他现在很厌学，也正要找家长来联系呢!

他的这种对学习的反应，实际上是厌学的一个典型案例。对学习烦躁、厌烦;不想学，但又不得不学，于是出现了消极应付的情况。

心理分析：

厌学是青少年学习生活中，教师与家长经常遇到的一个现象，它是由学生对所学课程或授课教师产生心理不相容而形成的消极情感的外泄。具体表现为：对学习无兴趣;上课注意力分散，不认真听讲;思维缓慢、情绪消极;作业拖拉马虎、敷衍了事;学习效率低下;考试及作业错误率高;学习不主动等。长时间的厌学，会使学生把学习当成一个沉重的负担，从而造成很严重的后果，也会使家长非常苦恼。造成厌学的原因是多方面的，有主观的原因，也有客观的原因。

主观上看，或是因为学习中经常遇到挫折，如考试失利、排名落后、努力难以取得成就，从而感到自己不是学习的材料，久而久之，对学习失去兴趣，失去信心，产生厌烦的心理;或者是个体的懒惰、不思进取造成的。学习是一项艰苦的劳动，学习者要经过“苦海”的磨炼。由于懒惰、不思进取，学习处处遇到困难，就自然讨厌学习了。

客观上看，教材内容的陈旧、单调、枯燥也会引起学生的厌学。一项针对青少年的调查表明，62%的人由于对所选课文的内容没有兴趣，或是难以理解，从而产生厌学心理。教育者往往也是厌学的一个直接原因。教育方式的不当或不尊重受教育者，往往也会造成厌学。曾有一位大学生在回忆中学生活时说：“我曾经非常喜欢历史，但到了高中后，历史课经常是一种模式，即学生先看，看完后老师把重点一勾，剩下时间去背，再然后是考试，慢慢的我就讨厌历史这门课了。”

指导方法：

心理学研究表明，一个人如果长期无成就感，就不可能对某一事物产生浓厚的兴趣，学习也不例外。一个学生如果在学习中老是受到批评、指责，而很少受到表扬、夸奖的话，那么他自己会对学习产生厌烦和畏惧情绪。在这一点上，家长首先要了解孩子没有感应感的原因，是学习困难而造成的，还是家长期望值过高造成的。如果是学习困难而使学生没有成就感，家长可作具体的辅导，甚至可请家教辅导，以提高学生成绩。如果是家长的过高期望值造成的厌学，就要立即降低对孩子的期望，让孩子经常有成功的体验。一旦学生在学习过程中产生成就感，厌学的情绪自然就会消失。

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