郑州最好的全封闭式戒网瘾学校（附2022年排名名单）

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安全、稳妥、有效矫正孩子叛逆、厌学、离家出走等难教育的问题!唤醒孩子纯真天性，还原家庭幸福生活!

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成功案例分享：

孩子离家出走混社会怎么管教

陈志(化名)，男 十五岁 湖北石首人

【入校主诉】

1 厌烦与父母沟通，经常与父母争吵;

2 经常离家出走，也不归家;

3 有在社会上混的经历，经常打架斗殴，严重的暴力倾向;

4 为人深沉不愿把自己的真实想法表露出来，掩饰性很强;

5 自身压力过大，较自卑。

【入校矫治】

1 通过感恩教育.中华传统美德.弟子规教育，使其深刻认识到作为一名子女是父母的所有希望，父母的一切都是为了自己。正确认识自己的逆反心理;能理解父母的“唠叨”其实是一种疼爱，是对自己的殷切希望，体谅他们的关爱。

2 经过了解，因上网成瘾经常不回家，不愿面对自己打工不顺利的现实，选择网络作为逃避的方式。我们列举出各类网瘾的危害案例，培养其适应社会的健康心理和生存技能。

3 采取军事训练和体能训练的方式，使“内强素质，外树形象”让其心理能量能正常发泄，来舒缓心理的暴力欲望。

4 有过被人欺骗的痛苦经历，从而不愿敞开心扉;进行田间劳作，使其明白协作的重要性;进行长途拉练，使其有互帮互助的习惯;参观伟人故里，使其了解伟人的为人处世之道。从而让其保持良好心态，去除幻想。

5 从生活细小方面让其做事讲方法，行动有效率。如打扫卫生 做饭 叠被子;培养做事专心致志的工作作风，日事日毕的好习惯，去掉自卑存在的理由，建立其自信心。

【后期转变】

1 与父母关系明显改善，能理解父母的烦恼，听从安排准备今年去军营锻炼。

2 回家后复习以前的知识，准备入伍后考取专业士官。

3 能彻底认识一切事情不能靠武力解决的深刻道理，能主动与混的朋友断绝联系。

4 性格开朗，给人感觉阳光

5 成功克服自卑，后期在学校担任班长，能尽职尽责，起到带头作用

服务优势：

正规办学 透明化管理

学校经国家教育部备案，颁发办学许可证等相应资质证件，全国首家24小时远程教学视频监控系统，100%透明安全化管理。

国内唯一 同开文化课

在改变青少年不良行为习惯的同时，学校按教学大纲同步开设文化课程，让学生在行为习惯改变的同时，学习不受影响，不耽误学业。

权威教育 人性化管理

学员老师同吃同住，师生关系无隔阂的教育氛围，安全透明的科学管理，真正做到无任何打骂体罚教育的国内首家特训学校。

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父母学堂：

中学生逆反心理越来越严重，我们用正确的方法

在现在社会高速发展的今天，社会原来越多样化，我们陪孩子的时间越来越少，孩子的叛逆心理也表现的越来越严重，叛逆小孩子教育学校。作为社会后一代的家长们，你们着急了吗，我们应该怎么教育孩子，用什么方法才是最正确的?

1、倾注“师爱”，融洽师生关系。心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基础上进行。心理认同则容易入耳、入脑、入心，形成“共振”效应。反之，则会出现思维盲点，产生心理障碍，影响其效能。因此，要防止和消除学生的“逆反”心理，形成心理上的认同，在教育工作中，教师必须对学生倾注爱心，讲求民主作风，创设良好的教育环境，处处体贴关心学生，以赢得学生的热爱和拥护。尤其对那些常犯错误的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们从中真切感受到教师的可亲、可敬、可信，从而消除师生之间存在的隔阂和对抗心理，使学生乐意接受教师的教育劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。

2、特训学校教师应不断提高自身修养，保持敬业、自律、宽容、可信的人格魅力。古人云：“人不率则不从，身不先则不信。”做为一名教师，首先必须严格要求自己，认真做好教学工作，带头遵守学校纪律，自觉维护社会公德，并在工作、生活及与学生的交往中表现出自己丰富的知识、高尚的情操和高雅的情趣，以自己敬业、博学、自律、宽容、诚实可信的良好人格形象感染学生，提高言教的感染力和说服力，在学生心目中树立祟高威信，使学生信服并效仿，形成所谓“亲其师而信其道”的良性效应，从而有效防止中学生“逆反”心理的产生。

3、教师对待学生要公平、公正，处理问题应注意调查，尊重事实、并善于激励。调查表明在教育工作中，教师处理问题不公正、不合理是造成学生产生反感情绪和“逆反”心理的重要原因之一。因此，教师在对待学生处理具体问题时，一定要注意“一碗水端平”，无论是优生还是差生都应尽量做到一视同仁，不分厚薄。如若对优生偏爱姑息、对差生粗暴严厉，会使学生心理失衡，表现为心灰意冷、破罐子破摔的消极对立情绪，造成心理抵触，从而出现教育效果的“零效应”，甚至是“负效应”。因此教师在教育过程中，一定要坚持公平、公正的原则去处理问题，在深入实际，调查了解，掌握真实情况的基础上，作出公正合理的结论，并注重班级群体舆论的正确引导，从而使教师处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。

4、教师的教育要严而有度，讲究艺术，并善于运用“暗示效应”。青少年心理教育学校所谓暗示，指的是在无对抗态度的条件下，用含蓄间接的方法对人的心理和行为施加影响，这种心理影响表现为使人按一定的方式行动，或接受一定的意见、信念。被暗示者大多愿意接受那些具有较高威望和令人信服的人格魅力的人的暗示。因此，做为暗示的实施者和学生心目中的崇拜者――教师，应在不断提高自身素质，增强人际吸引力的同时，还应针对青少年学生的年龄特点和具体情况，从学生已有的知识经验出发，提出切实可行的要求，并灵活运用教育技巧，尤其应注意巧妙运用“暗示效应”，尽量少用命令方式提出要求。

5、对于已经产生“逆反”心理的学生，教师应对症下药，因势利导。因为造成学生产生“逆反”心理的原因是多方面的。对于缺乏知识经验而造成“逆反”心理的学生，要尽量联系他们的实际，运用具体生动的事例，讲清道理，提高他们的认知水平，形成正确观念;对于教师因处理问题不公正或要求过繁又不严格执行造成“逆反”心理的学生，教师要勇于承认自己的错误，不断改进工作，以实际行动取信于学生，重新赢得他们的信任与支持，对于因教师要求过高、过严、过急，导致产生“逆反”心理的学生，教师要摒弃强制手段，更不能求全责备，应制定符合学生实际的要求，提高他们对执行教师要求的意义的认识。

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