厦门有没有专治孩子判逆【2022年收费标准】

❂厦门有没有专治孩子判逆【2022年收费标准】 ❂

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帮助家长对叛逆、厌学、网瘾等“问题孩子”找回自信心，挖掘潜在的创造力，变成真正的好孩子。一对一地对学生进行品德教育、行为矫正、心理辅导，帮助学生认识自我、树立自信、摒弃不良行为习惯，帮助学生和家长和谐沟通，教育孩子“知恩、感恩、报恩”，帮助家长找到打开孩子心灵的钥匙，还给孩子一个健康的人生起点。

厦门有没有专治孩子判逆【2022年收费标准】

成功案例分享：

初中早恋女孩的成长蜕变

【基本信息】：

肖倩倩(化名)，女，14岁，来自湖北咸宁，家里有两个哥哥。倩倩年龄比较小，因此两个哥哥也对妹妹十分照顾，父母工作相对繁忙，在家中的时间也比较少。倩倩在学校里几乎什么都敢做，上课吃零食，放学后与高年级学生谈恋爱，不写作业也不听讲。

【问题分析】：

女孩子刚刚进入初中，心智也不算非常成熟，生活和学习都迎来了新的阶段，作为家长应该要告诉孩子生活上有哪些需要注意的地方，学习上也应该严肃对待。

作为家里最小的孩子，倩倩的独立意识相比同龄的孩子也要更弱一些。她在家没有做过家务事，自立能力也比较缺乏。

倩倩无心学习，却和高年级的同学谈恋爱，这让倩倩的家长感到非常无奈。倩倩的家长在网上咨询了心理老师以后，决定把孩子送到我们学校。

【辅导方案】：

心理老师通过沙盘治疗法对倩倩进行了心理辅导之后，发现倩倩是个非常天真善良的孩子，对于老师的建议也欣然接受。

学校开设了行为矫正的课程，老师会教孩子如何叠被子，整理内务，打扫卫生，倩倩也表现得非常积极主动。

倩倩告诉老师，在我们这，她最喜欢的活动就是团体心理辅导，这样就可以与周围的人交朋友。在特训的最后阶段，倩倩外向的性格甚至对周围的人产生了正面的影响。

【辅导效果】：

倩倩回到家以后，不仅主动要求做饭给家人吃，也能够单独处理生活中大部分的事情。从学校毕业以后，倩倩回到学校里，也端正了学习的态度。认真完成老师布置的作业，遇到不懂的问题积极向老师提问。父母对于倩倩的改变感到非常惊喜，一开始只是抱着试试看的态度，但是没想到孩子收获了这么显著的成长。倩倩的教育问题一直是她家人的一块心病，现在终于解决了，家长对于学校老师的敬业感到十分感动。

服务优势：

专业心理

辅导针对孩子问题个性化辅导，一对一咨询

行为习惯养成

军营式生活，内务整理、学会自理自立

农村生活体验教育

定期组织劳动体验,让孩子体会生活不易

同步文化辅导

同步文化辅导课程,可直接参加中考高考

专家定期教学讲座

定期邀请社会各领域专家进行专题讲座

定期开展公益活动

定期组织开展公益,增强孩子责任使命感

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父母学堂：

中学生逆反心理越来越严重，我们用正确的方法

在现在社会高速发展的今天，社会原来越多样化，我们陪孩子的时间越来越少，孩子的叛逆心理也表现的越来越严重，叛逆小孩子教育学校。作为社会后一代的家长们，你们着急了吗，我们应该怎么教育孩子，用什么方法才是最正确的?

1、倾注“师爱”，融洽师生关系。心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基础上进行。心理认同则容易入耳、入脑、入心，形成“共振”效应。反之，则会出现思维盲点，产生心理障碍，影响其效能。因此，要防止和消除学生的“逆反”心理，形成心理上的认同，在教育工作中，教师必须对学生倾注爱心，讲求民主作风，创设良好的教育环境，处处体贴关心学生，以赢得学生的热爱和拥护。尤其对那些常犯错误的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们从中真切感受到教师的可亲、可敬、可信，从而消除师生之间存在的隔阂和对抗心理，使学生乐意接受教师的教育劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。

2、特训学校教师应不断提高自身修养，保持敬业、自律、宽容、可信的人格魅力。古人云：“人不率则不从，身不先则不信。”做为一名教师，首先必须严格要求自己，认真做好教学工作，带头遵守学校纪律，自觉维护社会公德，并在工作、生活及与学生的交往中表现出自己丰富的知识、高尚的情操和高雅的情趣，以自己敬业、博学、自律、宽容、诚实可信的良好人格形象感染学生，提高言教的感染力和说服力，在学生心目中树立祟高威信，使学生信服并效仿，形成所谓“亲其师而信其道”的良性效应，从而有效防止中学生“逆反”心理的产生。

3、教师对待学生要公平、公正，处理问题应注意调查，尊重事实、并善于激励。调查表明在教育工作中，教师处理问题不公正、不合理是造成学生产生反感情绪和“逆反”心理的重要原因之一。因此，教师在对待学生处理具体问题时，一定要注意“一碗水端平”，无论是优生还是差生都应尽量做到一视同仁，不分厚薄。如若对优生偏爱姑息、对差生粗暴严厉，会使学生心理失衡，表现为心灰意冷、破罐子破摔的消极对立情绪，造成心理抵触，从而出现教育效果的“零效应”，甚至是“负效应”。因此教师在教育过程中，一定要坚持公平、公正的原则去处理问题，在深入实际，调查了解，掌握真实情况的基础上，作出公正合理的结论，并注重班级群体舆论的正确引导，从而使教师处理的问题得到学生广泛的赞同和支持。

4、教师的教育要严而有度，讲究艺术，并善于运用“暗示效应”。青少年心理教育学校所谓暗示，指的是在无对抗态度的条件下，用含蓄间接的方法对人的心理和行为施加影响，这种心理影响表现为使人按一定的方式行动，或接受一定的意见、信念。被暗示者大多愿意接受那些具有较高威望和令人信服的人格魅力的人的暗示。因此，做为暗示的实施者和学生心目中的崇拜者――教师，应在不断提高自身素质，增强人际吸引力的同时，还应针对青少年学生的年龄特点和具体情况，从学生已有的知识经验出发，提出切实可行的要求，并灵活运用教育技巧，尤其应注意巧妙运用“暗示效应”，尽量少用命令方式提出要求。

5、对于已经产生“逆反”心理的学生，教师应对症下药，因势利导。因为造成学生产生“逆反”心理的原因是多方面的。对于缺乏知识经验而造成“逆反”心理的学生，要尽量联系他们的实际，运用具体生动的事例，讲清道理，提高他们的认知水平，形成正确观念;对于教师因处理问题不公正或要求过繁又不严格执行造成“逆反”心理的学生，教师要勇于承认自己的错误，不断改进工作，以实际行动取信于学生，重新赢得他们的信任与支持，对于因教师要求过高、过严、过急，导致产生“逆反”心理的学生，教师要摒弃强制手段，更不能求全责备，应制定符合学生实际的要求，提高他们对执行教师要求的意义的认识。

〖厦门有没有专治孩子判逆【2022年收费标准】〗对青少年在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结如：上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题进行”心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习等”矫正与辅导!